感统教研-anne 发表于 2018-10-28 15:31:23

孩子绘画能力的发展

第二节绘画      1978年在联合国教科文组织举办世界儿童绘画比赛中南京7岁的周小松画的《我给月亮打电话》榜上有名。这幅画以人物生动、构思大胆取胜,周小松被誉为“金陵画童”。周小松的父亲是专业美术工作者,母亲也学过舞台艺术。他从小就受到美术的熏陶。3岁时就会用铅笔画打仗的场面和画大街上奔驰的汽车,因此引起了父亲的注意。父亲想用国画正规的方法诱导他,让他模仿古人的笔法,带他去参观博物馆,让他学画仕女和古时的人物。但他作画时不知不觉又冒出脑海中的形象,不是船就是哪吒闹海,曾使父亲十分生气。后来父母发现小松的画有生动活泼的特点,于是在不泯灭其童心的同时,给以耐心的启发。小松4岁时,就让他出外写生。凡是有画展都带他去参观,边学习边讨论;而且每天都定下时间练习书画。还经常用古人王冕在替人放牛时在牛背上学画的故事激励他坚持练习。他的字画虽已飘洋过海,多次比赛获奖,并且上了电影和电视,但在严格的家庭教育下,周小松仍努力向上,从不懈怠。这是父母早期发现并给以特殊培养的结果。       绘画才能的另一个表现是善于观察事物,能抓住事物的主要形象,用笔简括地表现出来。这种才能也离不开大人的正确指导。广西女孩王亚妮5岁时曾在广州举办个人画展,震惊国内外。有人称她的画是“无法无天,目中无人”,表现出异常的想像力和奔放的热情。10岁时她的画同日本天皇的画并排展出,有“东方毕加索”、“天才少女”等美誉。王亚妮的父亲是美术工作者,不仅为她创造了良好的绘画条件,还指导她如何观察事物。当她按照自己的兴趣作画时,例如画树只有果而无叶,父亲一面以肯定的态度给予鼓励,同时也指出其缺点,使之达到“构图完整,运笔流畅,色彩鲜明”的境地。王亚妮作画的特点也体现在许多儿童画上,在孩子心目中云彩是活的,汽车也是活的,因为它们都能动。孩子们甚至以为自己能呼风唤雨,移山倒海,万物都听从自己摆布。所以儿童作画特别大胆,显得“无法无天”而无章法。这正是4~7岁儿童的童心,也是儿童画的特点。孩子们往往能画出给自己留下深刻印象的东西。如画人时不会忘掉两只大眼睛,但有时漏去鼻子和嘴,画树总是挂着果子,而漏掉树枝和树叶;画动物不会忘记兔子有两只大耳朵,大象有长鼻子,狐狸有长尾巴等。只有捕捉到事物的特点才画得像。为此,孩子需学会观察要画的东西,并将其与一般共性的印象加以比较。这是一个十分艰苦的锻炼过程,非勤学苦练不能获得。      常见一些还走不稳的孩子拿着蜡笔到处涂抹。在这些孩子中往往较早表现出绘画的才能。如果大人将他画的形象加以改造和充实,变成某种目的物,就会促进孩子画画的兴趣。经过多次指导和尝试,孩子才会渐渐懂得画一个形象的轮廓,这是次飞跃。有些孩子两岁后就能掌握,而另一些孩子到4岁时还做不到。其中,家庭感染和经常有握笔的机会都十分重要。有些表现特殊的孩子,在没有笔墨的情况下,会用木棍在地上画,用石子在沙上画,蘸水在墙上画,足见兴趣的魔力。家长早期的责任就在于发现并培养这种兴趣。       孩子作画常常将心目中所想的反映到画中,所画的街道排满了汽车,楼房后面的事物也出现在画面上。父母要先肯定他的“内容丰富”,也要指出画面上要合乎事实,不可能穿透楼房反映后面的东西。这时要带他到街上作实地观察,反应事实。有时大人认为孩子的画毫无章法,把不该放到中间的东西画在中间,而且夸大它的形态。原来,孩子会把心目中认为主要的放在中央,画得很大。所以把猫夸大了,把人画小了。这时大人要理解他喜欢猫的心情,干脆把猫作为主题,去掉不成比例的人使画面更合理。儿童作画要同大人反复磋商,并且要有一定的临摹才能把功底奠定。然而在临摹时要随时容许孩子表达自己的思维,保持自己的特点。所以指导孩子画画要有定的原则性,也要有相当的灵活性,善于发现孩子的优点。我问过几位考上美术学院的孩子为什么学美术时,他们都说“老师说我画得好。”在幼儿园时画的画曾张贴表扬过,上小学在板报上画过画,上中学时参加过比赛…每次的表扬都现固了孩子对绘画的信心,当孩子感觉得“我能画得好”时就能把自己的优点表现在绘画上。而且专心致志地从事这方面的学习,仔细去领悟每幅名画的特点去丰富自己的创作。渐渐从更多的实践中踏上专业的征途。                            第三节体能       体能包括各种大肌肉运动的技能,如跑、跳、投篮、踢球、舞蹈、杂技等,这些技巧常在婴幼儿早期就有所表现。我国过去很重视“将门之后”,因为身怀绝技的将门所出的虎子定能继承父业,或者有比父辈更大的成就。如同其他技能样,体能也具有一定先天因素,同时也受后天环境的影响。其中营养条件影响最大,母乳喂养能保证婴儿健康,适当的辅食添加和婴儿期的户外锻炼都对体能有积极帮助。反之,喂养不良,长期腹泻,或以淀粉为主食使婴儿过于肥胖都影响体能发展。       我国旧的育儿法当中有两项最影响体能发展:       1.蜡烛包育儿法:许多人认为婴儿出生后肢体蜷曲,要用襁褓裹紧,用布带捆扎成蜡烛包样,才能使孩子肢体伸直,有些地区捆100天,完全剥夺了婴儿头三个月的体能锻炼。解开蜡烛包时婴儿的四肢是伸直了,但是不会弯曲,因为主宰收缩的肌肉纤维由于100天来没有用的部分已发生机化即是纤维化了。这种孩子虽然以后仍然会站立行走,但已经纤维化了的部分不能再生,自然会影响肌肉的承受力。我国运动员普遍的耐受力差,如长跑、足球、篮球等。除了我国人民体能素质的差异之外,人为的因素首推蜡烛包育儿法。就算是将门虎子,有100条本来强健的肌肉,捆扎100天死掉20条,这个虎子就只有别人的80%的力量。当他进入体校学习,天天吃许多牛肉也不可能补救这20%的损失。因此一定要废除这种不科学的育儿法。过去“东亚病夫”的头衔也和捆扎育儿法有关。婴儿的腿不能伸直主要因佝偻病所致,按照合理的方法培育就不致于患罗圈腿和X形腿。捆扎过的孩子缺乏锻炼,不晒太阳就易于患佝偻病,虽然捆直了到行走时也会因不能承受体重的原因而弯曲。      2.不让婴儿学爬,婴儿只学坐、站、行走,完全不练习爬行。一来居室狭小,二来认为没有必要。婴儿学爬就必需从第二周起练习伏卧,渐渐抬头,用肘支撑然后用手掌支撑,到腹部抬起才能手膝爬,后来再练习手足快爬。在爬行时身体重量轮流落在每个肢体上,使每个肢体得到锻炼。爬行时重心转移会使躯干扭动来锻炼平衡,脊腰和臀部肌肉也受锻炼。所以学爬的孩子身体各部位肌肉承受耐力都良好,经常转移重心,使身体保持平衡能力也良好,运动时不易于摔跤,在舞蹈杂技方面就更加重要。在国外婴儿从学坐起就常在地毯上玩,经常翻身打滚和爬行,婴儿期的体能锻炼机会比国内婴儿优越,成为日后国内婴儿难以赶上的原因和条件。      体能良好的早期表现:      婴儿期:婴儿肌肉发育的规律是先上后下。先发展颈肌如竖抱时头能伸直,俯卧时能抬头,然后能用肘和手支撑,最后是大腿和小腿的肌肉发育。我曾访视一位足球健将的儿子,在两周大人换尿布时,他能用脚蹬床铺,把臀部抬起来协助大人。随访到8岁时,果然这位健将的虎子被学校推荐人体校附小。因为他踢球最远,而且射门准确,可见他双腿的发育不错。他是当时未曾受蜡烛包残害的孩子,希望他将来前程远大,为国争光。       体能好的孩子在每项运动测试中都表现优良,会翻身、会打滚、坐、爬、站走都较早。有些婴儿能早期学习游泳,喜欢做水上的各种运动。      幼儿期:孩子能跑能跳,能越过障碍物。身体灵巧能钻过矮洞,会抛球、接球,也会踢球和瞄准。       最早的体能训练是杂技、舞蹈和体操。由专业人员挑选有可能培养的苗子给以特殊训练。要求平衡能力良好,动作灵敏,对体型也有一定要求。在选择时要求父母带孩子一同去,因为孩子长大后体型会随父母,条件相同的就选择父母体型适宜的才给以训练。      孩子在3~4岁时就可以开始学习芭蕾舞的基本动作。练习用足尖支持体重保持身体平衡。芭蕾舞的基本功在自由体操、冰上舞蹈和杂技表演上都用得着。有些幼儿园专设芭蕾舞课程培养幼儿形体技巧的基本功,为日后发展创造条件。幼儿身体的可塑性大,有可能学习难度较大的技巧动作,为发现人才创造条件。       要求体力较强的运动对女孩可提早到9~11岁,因为女孩子在9~11岁起进人青春期,逐渐能适应体能强的训练。对男孩应延迟到15~18岁,如果过早让未成年的男孩做过剧烈的体能训练,由于孩子还不会保护自己,容易导致伤残。父母也不宜对未成年的孩子要求过急,要顺应孩子的特长,及时给以鼓励,就有可能成才。      1981年第36届世界乒兵球女子单打冠军童铃是四川自贡市人。两岁时因病营养不良,身体长得又瘦又长。偶然去体育场玩耍被教练看中,收她进了体校。父亲热情支持她的学习,一年四季每天晚上接送她去练球,还经常给她记录比赛成绩,分析成败原因,用世界冠军的攀登经历激励她。在长达9年的培养过程中,父亲费尽心血,使她从一个高峰攀上另一高峰。在她获冠军时,父亲已患肝癌去世,但在冠军的成绩背后却记载着这位父亲不可磨灭的功绩。
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